به نقل از «ایسنا»

در حیطه‌های مختلف بین‌المللی‌سازی در کشور پیشتازیم/رونمایی از ۵ مجموعه آموزش زبان طی سال آینده

تاریخ انتشار: ۱۷ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۲۸۴۷۲۹

معاون بین‌الملل دانشگاه علوم‌پزشکی تهران گفت: دانشگاه علوم‌پزشکی تهران در حیطه‌های مختلف بین‌المللی‌سازی همچون جذب دانشجویان خارجی، پژوهش بین‌الملل و راه‌اندازی شعبه بین‌الملل موفق عمل کرده و همواره در کشور پیشگام و پیشرو است.

به گزارش ایسنا، دکتر محمدحسین آیتی در همایش سالیانه خانواده بین‌الملل دانشگاه علوم‌پزشکی تهران که  با عنوان "گامی نو در مسیری آشنا" برگزار شد، هدف از برگزاری این گردهمایی را تقدیر از زحمات فعالان حوزه بین‌الملل دانشگاه در طول سال جاری برشمرد و افزود: همچنین فرصت بسیار خوبی است که از تلاش‌های ارزشمند دکتر علی عرب خردمند و دکتر رامین کردی، معاونان بین‌الملل پیشین دانشگاه و اقدامات ارزشمند آنها برای تشکیل شبکه بین‌الملل که مدلی منحصربه‌فرد در کشور به شمار می‌آید، قدردانی کنم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

بی‌شک این مدل در پیشبرد سریع‌تر و بهتر اهداف این حوزه نقش بسزایی داشته است.

وی همچنین با قدردانی از فعالیت‌های خوب و مؤثر مدیران و معاونان ستادی حوزه بین‌الملل دانشگاه در طول یک سال گذشته، اظهار کرد: طی نشست پیش رو ۶ برنامه اولویت‌دار معاونت بین‌الملل که در برنامه راهبردی چهارساله نیز دیده شده، در قالب پنل‌هایی ارائه خواهد شد و از همه شما می‌خواهیم در این همفکری مشارکت داشته باشید.

دکتر آیتی سپس با اشاره به تحصیل بیش از یک هزار و ۶۰۰ دانشجوی خارجی در تهران، کیش و شعبه بین‌الملل دانشگاه علوم‌پزشکی تهران در کربلا، افزود: به تازگی معاونت دانشجویی و فرهنگی پردیس بین‌الملل اقدام به تشکیل شورای صنفی دانشجویان بین‌الملل و انتخابات این شورا با مشارکت قابل‌توجه دانشجویان کرده است.

معاون بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران از اختصاص فضایی در ورودی سالن برگزاری این همایش به تعدادی از دانشجویان عضو شورا خبر داد و از حاضران خواست از میز تدارک دیده شده توسط این دانشجویان بازدید کنند.

در ادامه این همایش، ۶ پنل همفکری با موضوعات اولویت‌دار حوزه بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار شد.

برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت بین‌المللی فرصتی برای نمایش توانمندی‌های دانشگاه و  گسترش روابط بین‌الملل

در پنل نخست با عنوان بازاریابی و جذب برای دوره‌های کوتاه‌مدت؛ نخست دکتر سید مهدی رضایت، معاون آموزشی پردیس بین‌الملل در خصوص سیاست‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران در این باره، اقدامات جدید به منظور برگزاری منسجم دوره‌های کوتاه‌مدت و فرآیند برگزاری دوره‌ها توضیحاتی را ارائه کرد.

دکتر آرمان زرگران، مدیر توسعه امور بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران نیز به تشریح فرآیند کلی جذب دانشجویان خارجی پرداخت و گفت: از ابتدای این فرآیند تاکنون بیش از ۲ هزار و ۷۶۰ دانشجو در دانشگاه علوم پزشکی تهران و شعبه بین‌الملل این مجموعه در کربلا جذب شده‌اند.

وی با اشاره به اینکه برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت بین‌المللی به لحاظ نمایش توانمندی‌های دانشگاه، گسترش روابط بین‌الملل، درآمدزایی و حتی به عنوان ابرازی برای بازاریابی از اهمیت ویژه‌ای برخوردارند، اظهار کرد: حوزه بین‌الملل دانشگاه دوره‌های کوتاه‌مدت را در قالب دوره‌های مدون عمومی و دوره‌های تخصصی برنامه‌ریزی کرده است.

مدیر توسعه امور بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران تصریح کرد: در اجرای دوره‌های کوتاه‌مدت باید نگاهی به بازار مخاطب و طراحی مناسب با نیاز آن‌ها، شرکای خارجی و برگزاری برنامه‌های جانبی داشته باشیم، ضمن اینکه باید استفاده از پتانسیل فردی و تخصصی اساتید به منظور شبکه‌سازی و تعریف دوره‌ها را نیز مورد توجه قرار دهیم.

دکتر زرگران از تشکیل دبیرخانه دوره‌های کوتاه‌مدت در معاونت بین‌الملل با رویکرد مدون و منسجم‌تر شدن این دوره‌ها خبر داد و اظهار کرد: همچنین کمیته‌ای برای بررسی دوره‌ها به ریاست معاون آموزشی پردیس بین‌الملل و دبیری مدیر توسعه امور بین‌الملل شکل گرفته است.

وی سپس از اساتید حاضر خواست نگاه ویژه‌ای به دوره‌های کوتاه‌مدت بین‌المللی داشته باشند و اظهار کرد: معاونت بین‌الملل دانشگاه در مسیر پخته‌تر شدن ایده‌ها و پیشنهادات شما و اجرای دوره‌ها حمایت لازم را خواهد داشت، ضمن اینکه در زمستان امسال با برگزاری متمرکز دوره‌های مدرسه زمستانه در چهار دانشکده، تجارب ارزشمندی کسب کرده‌ایم که می‌تواند دوباره تکرار شود.

دکتر فاطمه حاج علی عسگری، مدیر بین‌المللی‌سازی الکترونیک معاونت بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران نیز در پنل دوم با موضوع «بین‌المللی الکترونیک» با تأکید بر اهمیت کاربرد فناوری‌ها در آموزش، گفت: تاکنون توسعه فناوری‌های هوشمند، ارتقای نرم‌افزارها و سیستم‌های اداری، بهینه‌سازی و توسعه وبگاه‌های الکترونیک، تقویت زیرساخت و فناوری‌های کمی آموزش آنلاین، ارتقای کمی و کیفی وب‌سایت‌های بین‌المللی منتسب به دانشگاه، توسعه زیرساخت‌های فناوری در سیستم جذب، آموزش و فارغ‌التحصیلی و گسترش تجهیزات آموزشی مدرن در کلاس‌های درس مطابق با استانداردهای بین‌المللی از مسیر بین‌المللی‌سازی الکترونیک محقق شده است.

وی همچنین در خصوص روندهای جهانی شدن حوزه فناوری و آموزش در حیطه‌های محتوا و کیفیت آموزش و نقش قابل‌توجه آن‌ها در پیشرفت حوزه‌های مختلف علم و فناوری و رسیدن به مرزهای دانش و آموزش‌های مجازی، فناوری‌های یادگیری دیجیتال، روش‌ها و برنامه‌ریزی‌های جدید آموزشی و تحصیلی و یادگیری مشارکتی توضیحاتی ارائه کرد.

دکتر حاجی علی عسگری در خصوص شاخص‌های بین‌المللی‌سازی آموزش در بستر فناوری‌های الکترونیک نیز گفت: تعداد ویدئوهای آنلاین، ایمیل‌های ارسال شده به حساب‌های ایمیل خارجی، ویدئوهای دیده شده در اینترنت به زبان خارجی، صفحات اینترنتی بازدید شده به زبان خارجی و مطالب مطالعاتی خارجی مورد استفاده در دوره‌ها به عنوان شاخص‌های بین‌المللی‌سازی مورد توجه هستند.

طرح منتورینگ دانشجویان بین‌الملل به دنبال ارتقای شرایط تحصیلی، اجتماعی و فرهنگی دانشجویان

پنل سوم نیز به مبحث زندگی دانشجوی بین‌الملل اختصاص یافت و دکتر کوثر اثنی عشری، معاون دانشجویی و فرهنگی پردیس بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران ضمن بیان خلاصه‌ای از فعالیت‌های این معاونت، طرح منتورینگ دانشجویان بین‌الملل را معرفی کرد.

وی گفت: این طرح با هدف ارتقای کیفیت زندگی و شرایط تحصیلی، اجتماعی و فرهنگی دانشجویان بین‌الملل دانشگاه و آشنایی آن‌ها با تمدن غنی ایرانی-اسلامی کلید خورد.

دکتر اثنی عشری افزود: برهمین اساس نخستین جلسه منتورینگ دانشجویان بین‌الملل مدتی پیش با حضور جمعی از اساتید منتور داوطلب برگزار شد که انتظار می‌رود با اجرای آن مسیر صحیح حرکت برای دانشجویان تعیین شود و حمایت کافی از آن‌ها به عمل آید تا از انگیزه کافی برای دستیابی به اهداف خود برخوردار شوند.

معاون دانشجویی و فرهنگی پردیس بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران از حاضران خواست طرح مذکور را در سطح مجموعه‌های خود، اطلاع‌رسانی و اساتید را به فعالیت در حوزه منتورینگ دانشجویان بین‌الملل تشویق کنند.

وی با اشاره به اینکه از تابستان سال جاری انجمن دانشجویی دانشجویان بین‌الملل دانشگاه با هدف اجرای برنامه‌های فوق‌برنامه در زمینه‌های علمی، هنری اجتماعی و ورزشی شکل گرفت، تصریح کرد: با وجود نوپا بودن انجمن تاکنون دانشجویان بین‌المللی از رشته‌ها و دانشکده‌های مختلف با عضویت در کمیته‌های آن، برنامه‌هایی را در حوزه‌های اجتماعی، ورزشی و فرهنگی اجرایی کرده‌اند.

دکتر اثنی عشری همچنین اقدامات انجام‌شده برای تشکیل شورای صنفی دانشجویان بین‌الملل را تشریح کرد و گفت: این شورا در تعامل با معاونت بین‌الملل دانشگاه مطالبات، مشکلات و پیشنهادات دانشجویان را پیگیری خواهد کرد و چندی پیش نیز در میان استقبال قابل‌توجه دانشجویان بین‌الملل، انتخابات اعضای آن در خوابگاه‌های پردیس بین‌الملل برگزار شد.

سارا فرحات، دبیر انجمن دانشجویی دانشجویان بین‌الملل و سید علی کمیل شاه، مشاور دبیر شورای صنفی دانشجویان بین‌الملل توضیحاتی در خصوص اقدامات انجام شده تاکنون ارائه کردند.

دکتر محمدحسین نکوفر، مدیر روابط بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران نیز در قالب پنل فرصت‌های ارتقای روابط بین‌الملل، به موضوع دیپلماسی علم پرداخت و با طرح سؤالاتی چون، چرا علم برای دیپلماسی اهمیت دارد؟ و آیا علم می‌تواند موجب پیشرفت دیپلماسی و یا دیپلماسی می‌تواند زمینه ارتقای علم را فراهم کند؟ از اساتید حاضر خواست ضمن پاسخ، دیدگاه‌های خود را بیان کنند.

رونمایی از پنج مجموعه آموزش زبان برای دانشجویان دانشگاه در سال آینده

در پنل پنجم موضوع «ارتقای آموزش زبان فارسی و انگلیسی دانشجویان، کارکنان و اساتید» توسط دکتر عنایت‌الله شعبانی، رئیس کالج بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران مطرح شد و وی گزارشی از فعالیت‌های این مجموعه در چهار حیطه گروه آموزشی زبان‌های خارجی دانشگاه، کرسی زبان فارسی کالج بین‌الملل، توان‌افزایی اعضای هیأت‌علمی و کارکنان و مأموریت‌های ویژه ارائه کرد.

وی گفت: گروه آموزشی زبان‌های خارجی دانشگاه علوم پزشکی تهران وظیفه ارائه واحدهای درسی زبان انگلیسی دانشگاه را برعهده دارد و بیشترین واحدهای درسی به دانشجویان پس از دانشکده پزشکی توسط این گروه تدریس می‌شود.

دکتر شعبانی از برگزاری آزمون‌ها در گروه زبان‌های خارجی به صورت یکپارچه و الکترونیکی خبر داد و افزود: این گروه تنها در نیمسال پیش رو ۹۸ کلاس برای بیش از یک هزار و ۶۰۰ دانشجو برگزار کرده است.

رئیس کالج بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران ادامه داد: در حوزه توان‌افزایی اعضای هیأت‌علمی و کارکنان دانشگاه نیز اقداماتی چون برگزاری کارگاه‌های کوتاه‌مدت ارتقای مهارت‌های زبانی اعضای هیأت‌علمی، دوره‌های بین‌المللی‌سازی، دوره توانمندسازی و آزمون‌های بسندگی برای متقاضیان فرصت‌های مطالعاتی خارج از کشور، بررسی وضعیت زبان انگلیسی اساتید و کلاس‌های شرط پذیرش دانشجویان بین‌الملل (فارسی و انگلیسی) در تهران و کیش انجام شده است.

وی اضافه کرد: کرسی زبان فارسی کالج بین‌الملل نیز با رویکرد آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان برنامه‌هایی چون تهیه و تولید محتوای آموزشی با اهداف ویژه، برگزاری مدارس تابستانه و زمستانه، برپایی جشن بزرگداشت زبان فارسی، برگزاری نهمین گردهمایی مؤسسه‌ها و نهادهای فعال آموزش زبان فارسی جهان و انعقاد تفاهم‌نامه وزارت بهداشت و بنیاد سعدی را اجرایی کرده است.

دکتر شعبانی افزود: سال آینده از پنج مجموعه آموزشی زبان برای دانشجویان دانشگاه رونمایی خواهد شد.

وی با اشاره به مأموریت‌های ویژه و ملی این مجموعه، یادآور شد: دبیرخانه کارگروه بین‌المللی‌سازی در کلان‌منطقه ۱۰ آمایشی سلامت کشور و دبیرخانه کشوری EducationIRAN، در کالج بین‌الملل واقع شده‌اند.

دکتر شعبانی تصریح کرد: کالج بین‌الملل دانشگاه به عنوان مرکز همکار در برگزاری دوره‌های بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در علوم پزشکی برای کلان منطقه ۱۰، تاکنون موفق به برپایی دو دوره شده است.

رئیس کالج بین‌الملل در پایان تصریح کرد: در قرن ۲۱ دانستن زبان افزوده به یک تجربه روزمره و زیسته هر انسان تبدیل شده است، بر همین اساس این مجموعه آمادگی خود را برای استفاده از پیشنهادات اعضای هیأت‌علمی و فعالان حوزه بین‌الملل دانشگاه اعلام می‌کند.

در پنل پایانی این همایش با موضوع «دانشجوی استاد محور» نیز معاون آموزشی پردیس بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران نکاتی در خصوص جذب دانشجوی دکترای تخصصی استاد محور (New Route PhD) بیان کرد.

دکتر رضایت اظهار کرد: طی همکاری معاونت آموزشی پردیس بین‌الملل، واحد جذب و بازاریابی معاونت بین‌الملل و دانشکده‌ها، اطلاعات و مشخصات اساتید واجد شرایط، مسیرهای پژوهشی‌شان و رشته‌های پذیرنده دانشجو در سامانه بارگذاری و تبلیغات لازم انجام می‌شود.

وی افزود: پس از شکل‌گیری ارتباط میان استاد و دانشجو، درخواست‌ها در کمیته پذیرش دانشجویان خارجی، بررسی و در صورت موافقت با پذیرش، مراحل ثبت‌نام، ارائه واحدهای درسی، تصویب پروپوزال و انجام پایان‌نامه طبق روال معمول انجام می‌شود.

معاون آموزشی پردیس بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به بازنگری انجام شده در آیین‌نامه دکترای تخصصی استاد محور، اظهار کرد: طی این بازنگری مشوق‌هایی را برای اساتید راهنما، گروه‌های آموزشی و دانشکده‌ها در نظر گرفتیم.
 

وب سایت دوره‌های کوتاه‌مدت بین‌المللی دانشگاه راه‌اندازی می‌شود

دکتر آیتی در جمع‌بندی این گردهمایی با بیان اینکه معاونت بین‌الملل درصدد گسترش دوره‌های کوتاه‌مدت بین‌المللی در سطح دانشگاه است، گفت: در همین راستا دبیرخانه دوره‌های کوتاه‌مدت در معاونت بین‌الملل ایجاد شد، ضمن اینکه راه‌اندازی وب‌سایتی برای این دوره‌ها که قابلیت جستجوی عناوین دوره‌ها، اسامی اساتید و نام دانشکده‌ها را داشته باشد، قدم بعدی خواهد بود.

معاون بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران ادامه داد: این در حالی است که آیین‌نامه دوره‌های کوتاه‌مدت نیز به تصویب رسید و تلاش شد طی آن مباحث مالی شفاف‌تر شود.

وی از برگزاری متمرکز دوره‌های مدرسه زمستانه سال جاری در چهار دانشکده به عنوان شکلی از دوره‌های کوتاه‌مدت و البته منطبق با مدل‌های جهانی یاد کرد و افزود: این دوره‌ها امسال به صورت پایلوت اجرایی شد و گروه‌های آموزشی، دانشکده‌ها و سایر مراکز زیرمجموعه در صورت داشتن برنامه‌ای برای برگزاری مدارس فصلی می‌توانند به مدرسه تابستانی سال آتی بپیوندند.

دکتر آیتی با تأکید بر اینکه همچنین در حوزه بین‌المللی‌سازی الکترونیک در معاونت بین‌الملل فعالیت‌ها و برنامه‌های خوب و رو به جلویی در حال اجرا است و انتظار می‌رود با برگزاری این همایش، ارتباط نزدیک‌تری میان این بخش و اساتید شکل گیرد.

معاون بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران تصریح کرد: در حوزه دانشجویی و فرهنگی پردیس بین‌الملل نیز طی ماه‌های اخیر شاهد برگزاری جشنواره ورزشی دانشجویان بین‌الملل دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور بوده‌ایم که به لطف خداوند دانشجویان پسر موفق به کسب مقام قهرمانی این جشنواره شدند و مسابقات دانشجویان دختر نیز با نتایجی درخشان در حال برگزاری است.

وی همچنین مأموریت‌های ملی کالج بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران همچون برگزاری دوره‌های بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در علوم پزشکی برای کلان منطقه ۱۰ را بسیار ارزشمند دانست و افزود: اجرایی شدن تفاهم‌نامه وزارت بهداشت و بنیاد سعدی نیز به این مجموعه سپرده شده است.

معاون بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به تصویب آیین‌نامه دکترای تخصصی استاد محور در شورای آموزشی این دانشگاه، اظهار کرد: خوشبختانه با بازنگری این آیین‌نامه و همراه شدن معاونت‌های آموزشی، پژوهشی و توسعه مدیریت و برنامه‌ریزی منابع دانشگاه، موفق شدیم سازوکارهای مالی برای آن تبیین کنیم.

وی افزود: اجرای دوره New Route PHD می‌تواند وجه تمایز دانشگاه علوم پزشکی تهران با سایر دانشگاه‌های کشور باشد و ما از همه اساتید حاضر می‌خواهیم مجموعه‌های خود را به جذب دانشجویان دکترای تخصصی استاد محور تشویق و ترغیب کنند.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم‌پزشکی تهران، در پایان هریک از پنل‌های این همایش، اساتید و اعضای هیأت‌علمی حاضر دانشگاه به همفکری پرداخته و دیدگاه‌ها و پیشنهادات خود را بیان کردند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: دانشگاه علوم پزشکی تهران دانشجویان بین الملل علوم پزشکی دانشگاه شهيد بهشتي کنگره ژنتیک دانشگاه تهران سازمان سنجش ايستگاه فضايي بين المللي دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی جشنواره کشوری دانشجوی نمونه دانشگاه شهيد بهشتي کنگره ژنتیک دانشگاه تهران معاون بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران پردیس بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران دوره های کوتاه مدت بین المللی حوزه بین الملل دانشگاه کالج بین الملل دانشگاه بین المللی سازی معاونت بین الملل برگزاری دوره برگزاری دوره ها روابط بین الملل اعضای هیأت علمی بین الملل جذب دانشجوی بین الملل آموزش زبان زبان فارسی دانشکده ها فعالیت ها آیین نامه انجام شده فناوری ها برگزار شد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۸۴۷۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۷۳ دانشگاه ایرانی جز برترین‌های دانشگاه‌های آسیا

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز» در ویرایش 2024 خود که در پایان ماه آوریل 2024 میلادی منتشر شده، نام 73 مؤسسۀ ایرانی را در سیاهۀ مؤسسه‌های برتر آسیا منتشر کرده است. بر پایۀ این گزارش، دانشگاه صنعتی شریف در جایگاه نخست ملی و 56 آسیا جای گرفته است. جایگاه دو مؤسسۀ ایرانی نیز با عنوان «reporter» گزارش شده است. مؤسسه‌هایی که رتبه آسیایی آنها «reporter» است، آنهایی هستند که داده‌های خود را به «مؤسسه آموزش عالی تایمز» داده‌اند، ولی کمینه لازم برای به دست آوردن رتبه آسیایی را نداشته‌اند. در ویرایش پیشین این نظام رتبه‌بندی 65 مؤسسه از ایران در میان مؤسسه‌های برتر آسیا جای گرفته بودند. در نمودار یک، روند سالانۀ شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز» گزارش شده است.

 

بر پایۀ نمودار یک، روند سالانۀ شمار مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز» همواره رشد داشته است و در ویرایش 2024 به 73 مؤسسه رسیده است.

رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز»، مؤسسه‌های پیشرو آسیا را در پنج زمینۀ کیفیت پژوهش (با وزن 30 درصد)، محیط پژوهش (با وزن 28 درصد)، آموزش (با وزن 5/24 درصد)، صنعت (با وزن 10 درصد)، و چشم‌انداز جهانی (با وزن 5/7 درصد)؛ بر پایۀ 17 سنجۀ کمی ارزیابی می‌کند. در جدول یک، رتبه‌های ملی و آسیایی مؤسسه‌های ایرانی و در جدول دو، امتیاز آنها در شاخص‌های ارزیابی این نظام رتبه‌بندی آمده‌اند.

جدول 1. امتیاز کل و رتبۀ مؤسسه‌های ایرانی در نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز» در ویرایش 2024 میلادی

 

نام مؤسسه	امتیاز کل	رتبه ملی	رتبه آسیایی
دانشگاه صنعتی شریف	59.0	1	56
دانشگاه صنعتی امیرکبیر	57.6	2	68
دانشگاه علم و صنعت ایران	56.4	3	79
دانشگاه تهران	51.9	4	100
دانشگاه صنعتی شیراز	48.1	5	118
دانشگاه تبریز	47.9	6	121
دانشگاه علوم پزشکی تهران	46.9	7	129
دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی	46.8	8	131
دانشگاه صنعتی اصفهان	46.7	9	133
دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل	46.2	10	136
دانشگاه علوم پزشکی تبریز	45.3	11	143
دانشگاه علوم پزشکی ایران	44.1	12	154
دانشگاه شیراز	43.7	13	160
دانشگاه فردوسی مشهد	42.4	14	180
دانشگاه بین‌المللی امام خمینی	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه علوم پزشکی کاشان	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه علوم پزشکی مشهد	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه کاشان	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه ارومیه	38.6–41.5	15	201–250
دانشگاه علوم پزشکی بابل	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم پزشکی مازندران	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم پزشکی قزوین	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم پزشکی شیراز	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه محقق اردبیلی	35.8–38.5	21	251–300
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه علوم پزشکی کردستان	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه صنعتی سهند	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه شهید چمران اهواز	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه صنعتی شاهرود	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه اصفهان	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه کردستان	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه علوم پزشکی ارومیه	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه یزد	33.5–35.7	28	301–350
دانشگاه علوم پزشکی گیلان	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه علوم پزشکی ایلام	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه خوارزمی	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه رازی	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه سمنان	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه گیلان	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه مازندران	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی	31.6–33.4	37	351–400
دانشگاه علوم پزشکی اراک	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه بوعلی سینا	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه حکیم سبزواری	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه علوم پزشکی کرمان	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه لرستان	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه خلیج فارس	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه علوم پزشکی قم	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه شهید باهنر کرمان	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه شهرکرد	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه مراغه	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه صنعتی ارومیه	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه یاسوج	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه علوم پزشکی زنجان	28.1–31.4	45	401–500
دانشگاه علامه طباطبایی	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه الزهرا (س)	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه اراک	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه ایلام	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه علوم پزشکی سمنان	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه شاهد	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه هرمزگان	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه قم	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه زنجان	24.1–28.0	60	501–600
دانشگاه دامغان	14.7–24.0	70	601+
دانشگاه پیام نور	14.7–24.0	70	601+
دانشگاه بیرجند	14.7–24.0	70	601+
دانشگاه سیستان و بلوچستان	14.7–24.0	70	601+
مؤسسه آموزش عالی دانش‌پژوهان پیشرو	Reporter	Reporter	Reporter
دانشگاه صنعت نفت	Reporter	Reporter	Reporter

 

 

جدول 2. امتیاز مؤسسه‌های ایرانی در شاخص‌های ارزیابی نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز» در ویرایش 2024 میلادی

نام مؤسسه	امتیاز در سنجه‌های ارزیابی
کیفیت پژوهش	صنعت	چشم‌انداز جهانی	محیط پژوهش	آموزش
دانشگاه صنعتی شریف	81.7	86.2	37	44	43.8
دانشگاه صنعتی امیرکبیر	82.9	85.1	38.8	40.3	40.8
دانشگاه علم و صنعت ایران	82.6	73.9	24.3	45.2	39.8
دانشگاه تهران	79	60.5	33.6	32.6	42.7
دانشگاه صنعتی شیراز	78.7	32.6	33.7	27.9	44.5
دانشگاه تبریز	82.6	43.1	40.8	28.4	31.8
دانشگاه علوم پزشکی تهران	62.7	45.1	37.5	22.1	59.6
دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی	57.6	63.5	27.1	27.9	54.2
دانشگاه صنعتی اصفهان	71.5	75.2	33	32.1	25.5
دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل	92.7	28.4	25.3	26.1	25.7
دانشگاه علوم پزشکی تبریز	74	29.9	30.2	18.3	51.8
دانشگاه علوم پزشکی ایران	58.4	39.1	38.3	19.9	58
دانشگاه شیراز	63	57.4	29.1	29.7	34.7
دانشگاه فردوسی مشهد	58.2	45.4	38.6	32.5	34.1
دانشگاه بین‌المللی امام خمینی	64.1	26.7	26.9	23.9	36.7
دانشگاه علوم پزشکی کاشان	67.6	17.4	25.3	18.3	39.7
دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی	67.7	34.8	35.7	25.5	27
دانشگاه علوم پزشکی مشهد	65.4	28.5	29.7	17.8	41.9
دانشگاه کاشان	73.4	21.9	24.8	24.2	32.5
دانشگاه ارومیه	61.3	25.8	38	23.8	35.7
دانشگاه علوم پزشکی بابل	56.1	18	21	14.6	50.2
دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان	74.1	34.2	35.7	13.8	19
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان	51.4	25.6	25.4	16.6	54.9
دانشگاه علوم پزشکی مازندران	54.9	28.1	24.7	15.1	53.1
دانشگاه علوم پزشکی قزوین	57.9	18.7	26.5	14.2	46.6
دانشگاه علوم پزشکی شیراز	56.6	24.5	24.1	15.4	50
دانشگاه محقق اردبیلی	72	19.7	32.9	21.2	23.2
دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز	51.1	20.1	21.8	13.1	45.8
دانشگاه علوم پزشکی کردستان	51.5	18.8	27.9	13.7	49.1
دانشگاه صنعتی سهند	63	37.9	22.6	17.9	24.8
دانشگاه شهید چمران اهواز	37.3	51.8	27.2	23.5	35.5
دانشگاه صنعتی شاهرود	56.8	18.7	32.4	21	34.1
دانشگاه اصفهان	47.2	26.2	35.5	20.5	36.4
دانشگاه کردستان	65.5	19	35.9	17.9	20.2
دانشگاه علوم پزشکی ارومیه	56.6	17.8	25.2	14.4	42.5
دانشگاه یزد	48.4	39.4	36.1	21.1	30.3
دانشگاه علوم پزشکی گیلان	48.6	16.6	21.9	12.8	46
دانشگاه علوم پزشکی ایلام	53	17.2	23.4	14.6	37.1
دانشگاه خوارزمی	42.3	25	29.5	16.8	39.1
دانشگاه رازی	47.2	38.5	26.5	17.1	33.4
دانشگاه سمنان	54.3	18.4	22.4	15.6	37
دانشگاه گیلان	51.5	27.9	23.4	21.4	25.5
دانشگاه مازندران	40.5	24.7	32.1	23.1	33
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی	33.3	27.9	34.9	24.3	40.5
دانشگاه علوم پزشکی اراک	49.6	18.9	21.2	12.4	38.1
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان	59.3	19	27.9	18.7	17.9
دانشگاه بوعلی سینا	46.5	21.1	25.3	20.2	26.8
دانشگاه حکیم سبزواری	50.7	16.5	38	14.1	18.4
دانشگاه علوم پزشکی کرمان	44.9	20.5	25.6	14.4	39.3
دانشگاه لرستان	48	18.3	25.7	13.6	32.8
دانشگاه خلیج فارس	44.4	28.8	38.2	17.2	21.5
دانشگاه علوم پزشکی قم	41.6	17.9	22.4	9	42.4
دانشگاه شهید باهنر کرمان	44.8	26.9	26.3	16.7	23.1
دانشگاه شهرکرد	55.2	17.9	22.1	16.5	23.4
دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد	46.9	17.3	20.6	12.8	40.6
دانشگاه مراغه	54.3	17.5	34	20.4	14.6
دانشگاه صنعتی ارومیه	59.7	16.6	27.7	20.5	13.7
دانشگاه یاسوج	50.3	20.1	22.4	17.8	17.7
دانشگاه علوم پزشکی زنجان	34.4	24.2	21.5	15.4	43.9
دانشگاه علامه طباطبایی	31.6	19	32.4	17.3	35
دانشگاه الزهرا (س)	29.6	19.6	31	18.6	30.4
دانشگاه اراک	35.2	20.1	26.3	13.7	23.4
دانشگاه ایلام	49.2	18.2	25.2	15.6	20.6
دانشگاه علوم پزشکی سمنان	35.2	16.2	29.1	12.8	30.6
دانشگاه شاهد	25.9	26.6	18.7	18.1	36.5
دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد	26.5	17.5	20.6	13	47.1
دانشگاه هرمزگان	38	22.8	26.4	17.3	29.6
دانشگاه قم	36.1	17.3	48.6	14.8	26.7
دانشگاه زنجان	45.5	21.5	27.3	15	20.6
دانشگاه دامغان	27.6	17.9	27.9	14	21.3
دانشگاه پیام نور	27.6	19.6	21.3	11.1	15.5
دانشگاه بیرجند	28	16.8	26.2	11.6	13.3
دانشگاه سیستان و بلوچستان	29.1	22.9	22.7	13.9	22.3
مؤسسه آموزش عالی دانش‌پژوهان پیشرو	Reporter	Reporter	Reporter	Reporter	Reporter
دانشگاه صنعت نفت	Reporter	Reporter	Reporter	Reporter	Reporter

بر پایۀ ویرایش 2024 میلادی نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌های آسیایی «مؤسسۀ آموزش عالی تایمز»، «Tsinghua University» پیشگام است و «Peking University»، «National University of Singapore»، «Nanyang Technological University, Singapore»، «The University of Tokyo»، «University of Hong Kong»، «Shanghai Jiao Tong University»، «Fudan University»، «Zhejiang University»، و «Chinese University of Hong Kong» در جایگاه دوم تا نهم هستند.

پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) با ساخت و بروزرسانی ابزارهایی حرفه‌ای برای ارزیابی و سنجش علم، فناوری، و نوآوری کشور می‌کوشد تا در زمینه‌های در پیوند با مأموریت‌هایش به سیاست‌گذاران برای برنامه‌ریزی‌های درست و کارآمد یاری رساند. این گزارش نیز از انتشارات سامانه جایگاه علم، فناوری، و نوآوری ایران در جهان (نما) است که به پایش و گزارشِ پیرامونِ 90 شاخص گوناگون از 55 نهاد جهانی در حوزه‌های علم، فناوری، و نوآوری می‌پردازد و در نشانی NEMA.IRANDOC.AC.IR در دسترس همگان است.

انتهای پیام/